Analisis Pengukuran Beban Kerja Mental Pada Pekerja Sektor Pendidikan Berbasis NASA-TLX, DASS-21, dan IWPQ di SMA X

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis beban kerja mental, kondisi psikologis, dan produktivitas individu pada tenaga pendidik di SMA X menggunakan tiga instrumen utama, yaitu NASA-TLX, DASS-21, dan IWPQ. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling terhadap 69 responden guru. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner dan dianalisis menggunakan uji deskriptif serta korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor NASA-TLX sebesar 68 termasuk kategori tinggi, yang menggambarkan adanya tuntutan kognitif dan tanggung jawab kerja yang besar. Hasil pengukuran DASS-21 menunjukkan kondisi psikologis berada pada kategori ringan hingga normal, sedangkan skor IWPQ menunjukkan produktivitas individu berada pada kategori tinggi. Hasil uji korelasi menunjukkan tidak terdapat hubungan signifikan antara NASA-TLX dan IWPQ (r = -0,017; p = 0,892), namun terdapat hubungan negatif signifikan antara DASS-21 dan IWPQ (r = -0,470; p = 0,000). Temuan ini menjelaskan bahwa kondisi psikologis memiliki pengaruh lebih besar terhadap produktivitas dibandingkan beban kerja mental. Berdasarkan hasil tersebut, sekolah disarankan untuk meningkatkan dukungan psikologis dan kesejahteraan guru guna menjaga kinerja optimal di lingkungan pendidikan.
Kata kunci: NASA-TLX, DASS-21, IWPQ, beban kerja mental, produktivitas guru